Hay que tener en cuenta que todos los avances que el niño logre durante el período preescolar serán de fundamental importancia para el aprendizaje. Las siguientes recomendaciones pueden ser aplicadas por los padres de forma diaria en sus hogares. Estas recomendaciones deberan ajustarse a las características particulares de cada caso.
Leer un cuento todos los dias, tomar el tiempo necesario para lograr la atención del niño y acompañar la lectura con abundantes gestos. Si es un cuento que ya escuchó varias veces, hacer algunas pausas en momentos importantes para que el niño complete la frase.
Pedirle que transmita mensajes simples a otros miembros de la familia, ya sea personalmente o utilizando el teléfono
Mostrar láminas con situaciones absurdas con el objetivo de que el niño las identifique y justifique, este material es fácil de elaborar solo requiere de su creatividad. Algunos modelos se presentan a continuación:
Si el niño esta mirando televisión, sentarse junto a él unos minutos y luego retirarse diciéndole que preste atención a lo que va a suceder. Cuando regrese le pide que le cuente lo que sucedido
Realizar actividades de juego donde invite al niño a imitar praxias orofaciales. A continuación se muestran algunos ejercicios:
Presentar mediante objetos reales, juguetes o imágenes (de acuerdo a la edad del niño) una categoría de palabras. Por ejemplo: Herramientas. Entregar objetos reales, decir su nombre y cual es el uso de cada una, de qué material esta construida, dónde la venden, quién la usa. cómo se usa, etc. Es importante de ser posible que el niño manipule los objetos.
Armar oraciones en base a pictogramas, realizando previamente un reconocimiento de los mismos para acordar los significados por ejemplo: armamos esta secuencia y el niño la "lee" en base a los dibujos.
Para lograr la coordinación entre diferentes frases con el objeto de obtener un discurso coherente podemos utilizar secuencias temporales o historietas. Se puede presentar una serie de dibujos describiéndolos por separado, luego los integramos ordenadamente en la secuencia lógica y procedemos a narrar
Grabar sonidos que el niño deberá identificar:Animales (pájaro, perro, gato…), medio ambiente(lluvia, gente, viento, trueno…), instrumentos musicales (guitarra, flauta, piano, tambor…) entre otros.
Se debe aprovechar cualquier actividad cotidiana para entablar una conversación con el niño, un día de limpieza, el cuidado de las plantas, hacer un pastel, etc. Utilizar la actividad para ir nombrando los diferentes objetos que se utilizan, decir alguna característica de los mismos, decir cosas que sean parecidas, diferentes, etc.
Cuando el niño está jugando con algún muñeco, podemos nombrarle cada parte del cuerpo del muñeco, señalarla y tocarla. Después haremos que sea él mismo quién lo haga, formulándole preguntas como: ¿Qué es esto?, ¿Dónde tiene la nariz tu muñeco?…También podemos aprovechar los momentos del baño para hacerle las mismas preguntas sobre sí mismo. ¡Descubrirá su propio cuerpo!
Realizar actividades donde se solicite al niño completar frases con palabras:-
Ejectar juegos de adivinanzas con objetos, animales,...teniendo en cuenta sus atributos o cualidades fisicas o funcionales . Ejemplos:
Repetir trabalenguas con el niño, se puede plantear la actividad como competencias. Tratar de llevar una secuencia desde los mas faciles hasta los mas complejos. Ejemplo:
Una niña ñoña
Pablito clavó un clavito